王建平，男，1962年9月出生，汉族，辽宁人。教育学硕士、教授，九三社员。1989年7月参加工作，曾任北京幼儿师范学校校长，现任首都师范大学学前教育学院院长、常务副院长（正处级）。 在担任北京市幼儿师范学校校长职务期间，将学校建设成为在全国产生积极影响的、集学前教育职前培养与职后培训为一体的实力雄厚的幼儿师资培养培训基地。学校于2011年12月并入首都师范大学，成立了首都师范大学学前教育学院暨附属幼儿师范学校，并担任学前教育学院常务副院长及附属幼儿师范学校校长。他带领这支队伍完成了平稳过渡，并力求用最短的时间完成中等师范向高等师范的转型。组织制定了学前教育学院"十二五"发展规划，并提出了"国际视野、本土特 色、区域协同"的学院发展新理念，以实现"培养、培训、科研、服务、研发"为一体的学院发展最终目标。 在履行院长职责的同时，他还倾心于比较教育和教师教育的教学与研究，出版了《西方健康教育思想史》、《当代比较教育学》、《学校健康教育概论》等著作，申请两项北京市课题，国家社会哲学子课题。将比较教育和教师教育的研究成果应用于学前教育的改革中，实施以实践为取向的课程改革新模式，并取得丰硕的成果。

周立莉，北京市海淀区教师进修学校学前教育研修室教研员，幼儿园高级教师，市级骨干教师，市级兼职教研员，具有多年的幼儿园管理经验和学前教育研究经验。曾担任“英国－香港－北京‘比比和朋友’幼儿社会性与情绪课程”海淀区视导员、培训教师，担任北京援疆和田学前教育培训教师。参与编写《北京市幼儿园优秀半日活动集萃》等多部专业图书。

刘洁，北京市门头沟区教师进修学校教研员，中学高级教师。北京市学科带头人。曾主持和参与北京市多项教育研究，荣获北京市学前教育研究会“十五”、“十一五”课题成果奖。主编《幼儿教师职业成长中的人际互动故事》，参与编写《北京市贯彻〈幼儿园教育指导纲要〉（试行）实施细则》，《幼儿园快乐与发展课程》、《快乐亲子园指导教材》《儿童早期教育指导方案》等工作。

何桂香,工作于北京教育科学研究院早期教育研究所。中教高级教师。目前为北京市课程指导专家、北京市培训共同体专家团队成员、北京市骨干教师、区名师工作室主持人。 从“十五”开始，多年从事课题研究工作，多次主持北京市教育科学规划重点课题，课题成果先后获得北京市第三届基础教育教学成果奖（政府奖），北京市第四届基础教育教学成果奖（政府奖）、北京市第五届优秀科研课题成果奖，北京市第六届优秀科研课题成果奖，中国学前教育研究会优秀课题成果一等奖。 擅长幼儿园区域游戏活动指导、幼儿园语言领域、艺术领域活动指导、幼儿园园本课程研究及教科研指导、幼儿园新教师培养等。 主编出版《幼儿园环境创设新视角》、《幼儿园游戏课程——区域游戏评价策略的研究》、《幼儿园家长工作指导——幼儿教师必备基本功丛书》、《成长在路上——幼儿园新教师必读》。

徐明，女，北京市早教所专家。

李莉，女，北京市昌平区学前教研室主任，本科学历，北京市学前教育兼职教研员。自2010年7月以来，所获成绩荣誉如下： 2010年被评为北京市骨干教师，2012年赴新疆和田支教，多次赴内蒙古等地承担跨省市讲座任务。主持了两项北京市重点立项课题研究，承担了三项国家级课题、三项市区级课题研究，主编书籍《以园为本的研究与实践》在北京出版社发行，参与编写正式出版物15册。参加"北京市幼儿园快乐与发展大班课程"研发获北京市教学成果（基础教育）二等奖，有23篇文章在正式书刊上发表，6篇论文获市级以上奖项，承担市级以上教学展示与指导活动多项。

关永春，首都师范大学学前教育学院博士、副教授。

黄萍，教研员，就职于北京市海淀区军事医学科学院幼儿园。